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筧實的破繭成蝶路(一)——雛形初現
發布日期:2016-09-22 瀏覽次數: 字號:[ ]

        今天下午3:30左右,杭州市教育局馬里松局長一行,在區教育局費蔚副局長和區教育一科科長趙坤等陪同下,來學校進行開學工作檢查。這是學校發展史上的大事,同時也是近年來市教育局對我校課改新貌一次的重要驗收。 

在高瓊校長的關注下,張艷副校長、孫婕副校長、王海兵副書記和黃旭華等副校長等一行人的陪同下,馬局等人深入學校檢查指導新學期開學工作。

 

在巡查過程中,張副校長詳細地向馬局介紹了我校的校園環境,教學設施。以及我校一直以來最為滿意的課改成果。 

我校的改革之路是從2008高效課堂正式開始的。當時學校困中思變,通過降低課改重心,以課堂為主陣地,實施 “高效課堂”。到2013年我們進入“三自課堂”階段,迎來了一個新的發展時期。浙師大從派駐合作校長、教師培訓、課堂提升、學校發展規劃等多個方面為學校的發展輸進了新的資源,注入了新的血液。學校進行了“以學定教,先學后教”的課堂教學改革的同時開始謀劃整體課程頂層設計,在推進國家基礎教育課程校本化的同時,還積極推進拓展性課程的開發和實施。而現在我校進入We-課堂時期。所謂“We-課堂”是指學生通過一定的技術媒體,技術手段,真正體現學習的泛在無邊境,讓學習由“套餐”變成了“自助餐”,讓課堂空間無邊界地擴展,實現學習無邊界。 

聽了我校的課改史,馬局對我校We-課堂下的小組學習合作式倍感好奇,決定親入教室一探究竟。這時恰逢學生導學案時間。所謂導學案時間是指學生在無老師授課或是監督的條件下,能自主、自助、自治性完成導學案及其他的學習任務。從課堂氛圍,到班級文化布置,馬局都一一觀察指導。 

在逛完七年級的所有班級后,馬局對我校學生的自主性表示了極大的贊揚,同時更對這種小組合作學習模式給予了高度肯定。他指出,我校的We-課堂小組學習模式很大程度上考驗了學生自我管理能力,學生能做到現在這一步已經實屬難得。

隨后,張副校長和孫副校長又詳細介紹了我校的“博約課程體系”。根據我校的育人目標,孫校詳細介紹了學校開設的拓展性課程。她提到我們遵循學生自主選擇,走班,混齡的原則,發展學生一技之長。所有的拓展性課程采取點贊式評價方式,教育教學相融合。

此外,在交談中,校其他幾位領導也向馬局介紹高瓊校長提出的“四有校園”的目標,即:有品質、有溫度、有故事、有美感,只有做到了這“四有”,我們才能實現“新起點、新樣態、新發展”的目標,只有堅持回歸教育本真,體現教育本質, 立足教育的本位,彰顯教育本色,才能實現學校教育的終極目標。

雖然馬局巡查指導的時間并不長,但卻對我校進行了充分的了解和詳實的指導。馬局長充分肯定了我校開學工作的嚴謹有序,在肯定學校辦學成績和不斷提升社會美譽度的同時,他對學校課改的創新和成績也表現出很大的認可,同時也希望我們能繼續堅持課改之路,不斷展現筧實的新活力、新面貌、新高度。 

我們也同樣期待,屬于筧實的化繭成蝶路能越來越寬廣!我們始終堅持既然選擇了遠方,我們便風雨兼程!




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